Autisme - quelle est cette maladie? Causes de l'autisme, symptômes et signes précoces

L’autisme chez les enfants est un trouble de la personnalité particulier qui, bien que caractérisé par une violation du comportement social et une adaptation à l’environnement, n’est pas une maladie.

Le syndrome se développe dans les premières années de la vie de l’enfant en cas de manque ou de réponse inadéquate aux stimuli auditifs ou visuels, de craintes étranges, de comportements répétitifs. Si de tels symptômes apparaissent chez un adolescent, le diagnostic est discutable.

Le niveau de développement intellectuel de cette maladie peut être très différent: du retard mental profond au surdoué dans certains domaines de la connaissance et de l’art; Dans certains cas, les enfants atteints d'autisme n'ont pas de langage, il y a des déviations dans le développement des capacités motrices, de l'attention, de la perception, des sphères émotionnelles et autres de la psyché. Plus de 80% des enfants autistes sont handicapés.

Qu'est ce que c'est

L'autisme est un trouble mental qui résulte de diverses anomalies cérébrales et se caractérise par un manque de communication complet et prononcé, ainsi que par une interaction sociale limitée, des intérêts mineurs et des actions répétitives.

Ces symptômes de l'autisme apparaissent généralement à partir de trois ans. Si des conditions similaires se produisent, mais avec des signes et symptômes moins prononcés, on parle de maladies à spectre autistique.

Causes de l'autisme

Le plus souvent, les enfants atteints de DRX sont en parfaite santé physique et ne présentent aucune déficience externe visible. La grossesse de la mère se déroule sans caractéristiques. Chez les bébés malades, la structure du cerveau est pratiquement la même que la normale. Beaucoup de gens remarquent même l’attractivité particulière de la partie faciale d’un enfant autiste.

Cependant, dans certains cas, d'autres signes de la maladie apparaissent toujours:

  • infection de la mère par la rubéole pendant la grossesse;
  • anomalies chromosomiques;
  • sclérose tubéreuse;
  • Paralysie cérébrale;
  • Troubles du métabolisme des graisses - les femmes obèses ont un risque élevé d'avoir un enfant atteint d'autisme congénital.

Tous les états ci-dessus affectent négativement le cerveau d'un enfant et peuvent conduire au développement de l'autisme. Selon les données de recherche, une prédisposition génétique joue son rôle: s'il y a un autiste dans la famille, le risque de développer la maladie augmente. Cependant, des raisons fiables n'ont pas encore été nommées.

Comment un enfant autiste perçoit-il le monde?

On croit que les autistes ne peuvent pas combiner les détails dans une seule image. C'est-à-dire qu'il voit une personne comme des oreilles, un nez, des mains et d'autres parties du corps non apparentés. Les objets inanimés sont pratiquement impossibles à distinguer d'un enfant malade. De plus, toutes les influences externes (sons, couleurs, lumière, toucher) sont gênantes. L'enfant essaie de s'éloigner du monde extérieur.

Symptômes de l'autisme chez un enfant

Chez certains enfants, les symptômes de l'autisme peuvent être trouvés dès l'enfance. Le plus souvent, l'autisme se manifeste par trois ans. Les signes d'autisme peuvent varier en fonction du niveau de développement de l'enfant et de son âge (voir photo).

Caractéristiques comportementales utilisées pour décrire le syndrome d'autisme:

Développement perturbé de la communication non verbale et verbale. Caractéristique:

  1. La parole est normale, mais l'enfant ne peut pas parler avec les autres.
  2. Le contenu et la forme de la parole sont anormaux, c'est-à-dire que l'enfant répète des phrases entendues quelque part qui ne sont pas pertinentes dans cette situation;
  3. Manque d'expressions faciales et de gestes. Il peut ne pas y avoir de discours;
  4. L'enfant ne sourit jamais à l'interlocuteur, ne le regarde pas dans les yeux;
  5. Parole anormale phonétiquement (problèmes d'intonation, de rythme, de monotonie de la parole).

Développement perturbé de l'imagination, ce qui conduit à une gamme d'intérêts limitée. Caractéristique:

  1. La préférence est donnée à la solitude, aux jeux avec soi-même;
  2. Il n'y a pas d'imagination et d'intérêt pour les événements imaginaires;
  3. Pour un certain sujet et éprouvant un désir obsessionnel de le tenir constamment dans vos mains;
  4. Comportement non naturel, nerveux, aliéné;
  5. Un enfant autiste est hystérique lorsque l'environnement change.
  6. Faire l'expérience de l'exigence de répéter exactement les mêmes actions;
  7. Se concentre sur une chose.

Le développement des compétences sociales est altéré. Caractéristique:

  1. Ignorer les sentiments et l'existence d'autres personnes (même les parents);
  2. Ils ne partagent pas leurs problèmes avec leurs proches, car ils n'en voient pas la nécessité;
  3. Les enfants ne veulent pas communiquer et être amis avec leurs pairs.
  4. Ils n'imitent jamais la mimique ou les gestes d'autrui, ni ne répètent ces actions inconsciemment, sans les lier de quelque manière que ce soit à la situation.

Les personnes atteintes d'autisme se distinguent par leur développement inégal, ce qui leur donne la possibilité d'être doué dans certains domaines (musique, mathématiques). Car l'autisme est caractérisé par une violation du développement des compétences sociales, mentales et de la parole.

Autisme chez un enfant de plus de 11 ans

Les compétences de communication simples sont maîtrisées, mais l'enfant préfère passer du temps dans une pièce déserte. D'autres signes sont notés:

  • l'intérêt ne porte que sur une région, un jouet, un dessin animé, une transmission;
  • déficit d'attention;
  • mouvements complexes sans but;
  • le respect de leurs propres règles, souvent ridicules du point de vue des règles;
  • des craintes incompréhensibles se manifestent également;
  • l'hyperactivité;
  • la nécessité d'un arrangement monotone de meubles et d'objets dans la maison - si vous le déplacez, l'enfant peut avoir une crise de colère ou de panique;
  • l'enfant doit respecter une certaine séquence lorsqu'il s'habille, se réveille, se couche;
  • agression dirigée contre soi-même.

Enseigner aux enfants autistes est difficile, mais cela ne signifie pas que tous les autistes ont un faible QI - il leur est difficile de changer rapidement de profession et de disperser l'attention de manière égale sur plusieurs sujets. L'éducation requiert une force énorme de la part des parents: après tout, si l'enfant apprend à aller au pot ou à changer à la maison, cela ne signifie pas qu'il peut le faire lors d'une fête ou à la maternelle.

Symptômes de la maladie à l'âge de 2 à 11 ans

Les enfants autistes de cet âge présentent toujours des symptômes pertinents pour la période précédente. L'enfant ne répond pas à son propre nom, ne regarde pas dans les yeux, aime être seul, il n'y a aucun intérêt pour les autres enfants. En outre, il existe d'autres symptômes caractéristiques de la maladie:

  1. Peut-être, encore une fois, la répétition des mêmes actions (rituels particuliers), avec un changement de l'environnement familier pour lui, suscite une grande anxiété.
  2. L'enfant ne connaît que quelques mots, peut ne pas parler du tout.
  3. Peut-être que l'enfant répète constamment le même mot, il ne supporte pas la conversation.
  4. Pour la plupart, les enfants autistes avec beaucoup d’efforts acquièrent des compétences. Pour eux, ils sont nouveaux. À l’âge scolaire, ils n’ont pas la capacité de lire ou d’écrire.

Certains enfants développent un intérêt pour un certain type d'activité, par exemple en mathématiques, en musique, en peinture, etc.

Signes d'autisme chez les jeunes enfants jusqu'à 2 ans

Dans la plupart des cas, les manifestations de la maladie sont observées chez les enfants au cours de la première année de leur vie. Il peut y avoir des différences caractéristiques dans le comportement d'un enfant malade par rapport au comportement de ses pairs. Les symptômes suivants sont notés:

  1. L'enfant sourit rarement;
  2. Il n'y a pas d'attachement à la mère. Ainsi, l'enfant ne pleure pas, comme les autres enfants, quand elle part quelque part, il ne lui sourit pas et ne s'étire pas sur ses mains;
  3. Un enfant autiste ne regarde pas le visage des parents, à leurs yeux;
  4. Peut-être une réponse inadéquate de l'enfant aux stimuli, pour d'autres mineurs (sons clairs, étouffés, etc.), en plus, il peut avoir peur à cause d'eux.
  5. L’agressivité de l’enfant à l’égard des autres enfants est notée, il n’aspire pas à communiquer avec eux ni à des jeux courants;
  6. Un enfant malade préfère au jeu un seul jouet (ou une partie séparée de celui-ci), il n'y a aucun intérêt pour les autres jouets;
  7. Il y a un retard dans le développement de la parole. Ainsi, à l'âge de 12 mois, l'enfant ne marche pas, n'utilise pas les mots les plus simples à l'âge de 16 mois et, à l'âge de 24 mois, ne reproduit pas de phrases simples.

En attendant, il est important de noter que de tels symptômes ne sont en aucun cas des indicateurs exceptionnels de la pertinence de l'autisme, bien qu'ils nécessitent une certaine préoccupation. Par conséquent, l’évitement de la société par la société, son silence, son auto-absorption - toutes ces manifestations doivent être discutées avec le pédiatre.

Le niveau d'intelligence dans l'autisme

La plupart des enfants autistes ont un retard mental léger ou modéré. Cela est dû à des défauts cérébraux et à des difficultés d'apprentissage. Si la maladie est associée à une microcéphalie, à une épilepsie et à des anomalies chromosomiques, le niveau d'intelligence correspond à un retard mental important. Dans les formes bénignes de la maladie et le développement dynamique de la parole, l'intelligence peut être normale, voire supérieure à la moyenne.

La principale caractéristique de l'autisme est l'intelligence sélective. Autrement dit, les enfants peuvent être forts en mathématiques, en musique, en dessin, mais en même temps, ils sont en retard par rapport à leurs pairs. Le phénomène, lorsqu'un autiste est extrêmement doué dans n'importe quel domaine, s'appelle le savantisme. Les savants peuvent jouer une mélodie en ne l'entendant qu'une fois. Ou dessinez une image, vue une fois, jusqu’à des demi-tons. Ou gardez dans votre tête des colonnes de chiffres, réalisant les opérations de calcul les plus compliquées sans fonds supplémentaires.

Degrés de gravité

Il existe plusieurs degrés de sévérité, selon lesquels il est encore plus clair ce qu'est l'autisme:

Diagnostic de l'autisme

Les signes cliniques externes de l'autisme chez un enfant de la première année de vie sont pratiquement absents et seuls les parents expérimentés avec plus d'un bébé dans une famille peuvent remarquer les troubles du développement avec lesquels ils vont chez le médecin.

S'il existe déjà des cas d'autisme dans la famille ou dans la famille, il est extrêmement important de surveiller attentivement l'enfant et à temps de faire appel à un médecin si nécessaire. Plus tôt un enfant est diagnostiqué, plus il lui sera facile de s'adapter au monde extérieur et à la société.

Les principales méthodes de diagnostic de l'autisme chez les enfants sont les suivantes:

  • examen de l'enfant par un oto-rhino-laryngologiste et test de l'audition - cela est nécessaire pour éviter les retards dans le développement de la parole dus à une perte auditive;
  • L'EEG est effectué pour identifier l'épilepsie, car l'autisme peut parfois se manifester par des crises d'épilepsie;
  • Échographie du cerveau - vous permet d'identifier ou d'éliminer les dommages et les anomalies de la structure du cerveau pouvant provoquer des symptômes de la maladie;
  • effectuer des tests avec des questionnaires spéciaux.

Les parents eux-mêmes doivent correctement prendre en compte les changements de comportement d'un enfant pouvant être atteint d'autisme.

Traitement de l'autisme

La réponse à la question principale: l'autisme est-il traité? - non Il n'y a pas de remède pour cette maladie. Il n’existe pas de telle pilule, ayant bu qu’un enfant autiste sortirait de sa «coquille» et socialiserait. La seule façon d’adapter une personne autiste à la vie sociale consiste à pratiquer des activités quotidiennes obstinées et à créer un environnement favorable. C’est un grand travail de parents et d’enseignants qui porte presque toujours ses fruits.

Principes d'élever un enfant autiste:

  1. Créer un environnement favorable à la vie, au développement et à l'apprentissage de l'enfant. La situation effrayante et la routine quotidienne instable gênent les compétences de l'autiste et le poussent à «entrer en soi» encore plus profondément.
  2. Comprenez que l'autisme est une façon d'être. Un enfant atteint de cette maladie voit, entend, pense et se sent différemment, différent de la plupart des gens.
  3. Connectez un psychologue, un psychiatre, un orthophoniste et d'autres spécialistes pour travailler avec un enfant si nécessaire.

Au stade actuel, seul un programme correctionnel élaboré par un spécialiste compétent peut aider les enfants malades - une suite d'actions qui ne sont pas menées pour guérir l'autisme (il n'est pas traité), mais pour maximiser l'adaptation de l'enfant aux conditions environnementales.

L'aide des parents est très importante pour la mise en œuvre de ce programme car le monde entier est incompréhensible et hostile pour l'enfant.

La correction est effectuée dans des centres de réadaptation spéciaux (par exemple, Notre monde solaire ou Enfance). Le programme correctionnel dépend de la forme et de la gravité de la maladie. Il comprend:

  • traitement de la toxicomanie;
  • régime sans gluten;
  • hippothérapie;
  • thérapie comportementale;
  • musicothérapie;
  • thérapie par le jeu;
  • Thérapie d'exercice;
  • thérapie par les dauphins;
  • massage

Des classes de différents types de thérapie peuvent être organisées dans différents centres. Ainsi, l'hippothérapie est généralement effectuée dans une arène spécialement équipée, traitement avec de la musique - dans des salles spéciales. La thérapie physique et les massages sont généralement effectués dans la même clinique.

Que faire

Oui, l'autisme est un trouble du développement d'un enfant qui dure toute la vie. Mais grâce au diagnostic opportun et aux soins correctionnels précoces, beaucoup peut être réalisé: adapter l'enfant à la vie en société; lui apprendre à faire face à leurs propres peurs; contrôler les émotions.

  1. Le plus important est de ne pas dissimuler le diagnostic supposé "plus harmonieux" et "socialement acceptable". Ne fuyez pas le problème et ne fixez pas toute l'attention sur les aspects négatifs du diagnostic, tels que: handicap, incompréhension des autres, conflits familiaux, etc. L'hypertrophie de l'enfant en tant que génie est également préjudiciable, de même que l'état dépressif dû à son échec.
  2. Il est nécessaire d'abandonner sans hésiter les illusions tourmentantes et les plans de vie construits à l'avance. Accepter l'enfant tel qu'il est réellement. Agissant en fonction des intérêts de l'enfant, il crée une atmosphère d'amour et de bienveillance autour de lui et organise son monde jusqu'à ce qu'il apprenne à le faire lui-même.

Rappelez-vous que sans votre soutien, un enfant autiste ne peut pas survivre.

Education des enfants autistes

En règle générale, un enfant autiste ne peut pas étudier dans une école ordinaire. Plus souvent, l'apprentissage à la maison est effectué par les parents ou des spécialistes invités. Dans les grandes villes, des écoles spéciales ont été ouvertes. Leur formation est effectuée par des méthodes spéciales.

Les programmes d'études les plus courants sont:

  • «Temps sur le sol»: la technique offre un traitement et l’acquisition de compétences de communication de manière ludique (le parent ou l’enseignant joue quelques heures avec l’enfant au sol).
  • "Analyse comportementale appliquée": apprentissage progressif sous la direction d'un psychologue, allant de compétences simples à la formation d'un langage parlé.
  • La méthode du programme «Plus que des mots» enseigne aux parents à comprendre la manière non verbale de communiquer avec un enfant en utilisant des gestes, des expressions faciales, son regard, etc. Le psychologue (ou les parents) aident l’enfant à mettre au point de nouvelles méthodes plus compréhensibles pour lui.
  • Méthodes d'apprentissage par l'échange de cartes: utilisées pour l'autisme grave et en l'absence de langage chez un enfant. Dans le processus d'enseignement d'un enfant, ils aident à se rappeler la signification de différentes cartes et à les utiliser pour la communication. Cela permet à l'enfant d'être proactif et facilite la communication.
  • Les «histoires sociales» sont des histoires particulières écrites par des enseignants ou des parents. Ils doivent décrire les situations qui provoquent la peur et l'anxiété chez l'enfant, et les pensées et les émotions des personnages dans les récits suggèrent le comportement souhaité de l'enfant dans une telle situation.
  • Le programme TEACSN: la méthodologie préconise une approche individuelle pour chaque enfant, en tenant compte de ses caractéristiques et de ses objectifs d'apprentissage. Cette technique peut être combinée avec d'autres technologies d'apprentissage.

Une routine quotidienne stricte, des cours constants et pas toujours réussis avec un enfant autiste, marquent la vie de toute la famille. De telles conditions exigent une patience et une tolérance extraordinaires de la part des membres de la famille. Mais seuls l'amour et la patience aideront à réaliser le moindre progrès.

Pronostic pour l'autisme

Le nombre d'études britanniques traitant de changements qualitatifs et consacrées aux prévisions à long terme est faible. Certains autistes matures acquièrent des améliorations mineures dans le domaine de la communication, mais avec un plus grand nombre de ces compétences, la situation ne fait que s'aggraver.

Le pronostic pour le développement des autistes est le suivant: 10% des patients adultes ont plusieurs amis, ils ont besoin de soutien; 19% ont un degré d'indépendance relatif, mais restent à la maison et ont besoin d'observation quotidienne ainsi que d'un soutien important; 46% ont besoin de soins de spécialistes pour les troubles autistiques; et 12% des patients ont besoin de soins hospitaliers hautement organisés.

Les données suédoises pour 2005 dans un groupe de 78 autistes adultes ont montré des résultats encore pires. Sur ce total, 4% seulement menaient une vie indépendante. Depuis les années 1990, et aussi depuis le début des années 2000, le nombre de cas signalés de nouveaux cas d'autisme a considérablement augmenté. De 2011 à 2012, un trouble du spectre autistique a été observé chez chaque élève sur 50 aux États-Unis, ainsi que sur chaque 38 e en Corée du Sud.

Qu'est-ce que c'est - l'autisme chez les enfants?

Informations générales

L'autisme est un diagnostic que beaucoup de parents perçoivent comme une sorte de verdict. Recherche sur ce qu'est l'autisme, quel type de maladie existe depuis longtemps, et pourtant, l'autisme infantile reste la maladie mentale la plus mystérieuse. Le syndrome de l'autisme se manifeste de la manière la plus vive dans l'enfance, ce qui conduit à l'isolement du bébé de son peuple et de la société.

Autisme - qu'est-ce que c'est?

L'autisme dans Wikipedia et dans d'autres encyclopédies est défini comme un trouble général du développement, caractérisé par un manque maximal d'émotion et de communication. En réalité, le nom de la maladie détermine son essence et la manière dont la maladie se manifeste: la signification du mot «autisme» est en elle-même. Une personne souffrant de cette maladie ne dirige jamais ses gestes et ses discours vers le monde extérieur. Ses actions manquent de signification sociale.

A quel âge cette maladie se manifeste-t-elle? Ce diagnostic est le plus souvent donné aux enfants âgés de 3 à 5 ans et s'appelle RDA, syndrome de Kanner. À l'adolescence et à l'âge adulte, la maladie se manifeste et, par conséquent, est rarement détectée.

L'autisme s'exprime différemment chez l'adulte. Les symptômes et le traitement de cette maladie à l'âge adulte dépendent de la forme de la maladie. Il y a des signes externes et internes de l'autisme chez les adultes. Les symptômes caractéristiques sont exprimés dans les expressions faciales, les gestes, les émotions, la force de la parole, etc. Il existe un avis selon lequel les variétés d'autisme ont à la fois un caractère génétique et un caractère acquis.

Causes de l'autisme

Les psychiatres disent que les causes de cette maladie sont associées à d’autres maladies.

En règle générale, les enfants autistes sont en bonne santé physique et manquent également de défauts externes. Le cerveau des bébés malades a une structure normale.Selon la façon de reconnaître les enfants autistes, beaucoup disent que ces bébés sont très attrayants en apparence.

Les mères de ces enfants la grossesse se déroule normalement. Cependant, le développement de l'autisme est toujours lié à la manifestation d'autres maladies:

  • Paralysie cérébrale;
  • rubéole pendant la grossesse;
  • sclérose tubéreuse;
  • altération du métabolisme des graisses (le risque d'avoir un bébé autiste est plus grand chez les femmes obèses).

Toutes ces conditions peuvent avoir un effet néfaste sur le cerveau et, par conséquent, provoquer des symptômes de l'autisme. Il est prouvé qu'un rôle génétique joue un certain rôle: les signes de l'autisme sont plus souvent observés chez les personnes dont la famille est déjà autiste. Cependant, ce qui est l'autisme et quelles sont les raisons de sa manifestation n'est toujours pas tout à fait clair.

La perception du monde par un enfant autiste

L'autisme chez les enfants se manifeste par certains signes. Il est de coutume de croire que ce syndrome entraîne le fait que le bébé ne peut pas combiner tous les détails en une seule image.

La maladie se manifeste par le fait que l'enfant perçoit une personne comme un «ensemble» de parties du corps non apparentées. Le patient ne distingue presque pas les objets inanimés des objets animés. Toutes les influences extérieures - toucher, lumière, son - provoquent un état inconfortable. L'enfant essaie d'entrer dans le monde qui l'entoure.

Symptômes de l'autisme

L'autisme chez les enfants se manifeste par certains signes. L'autisme chez les jeunes enfants est une maladie qui peut se manifester chez les enfants dès leur plus jeune âge, à l'âge de 1 an et à l'âge de 2 ans. Qu'est-ce que l'autisme chez un enfant, et si cette maladie survient, est déterminé par un spécialiste. Mais vous pouvez déterminer le type de maladie d’un enfant et le soupçonner, en vous basant sur les informations relatives aux signes d’un tel état.

Premiers signes d'autisme chez un enfant

Ce syndrome est caractérisé par 4 caractéristiques principales. Chez les enfants atteints de cette maladie, ils peuvent être déterminés à des degrés divers.

Les signes de l'autisme chez les enfants sont les suivants:

  • interaction sociale perturbée;
  • communication altérée;
  • comportement stéréotypé;
  • Les premiers symptômes de l'autisme chez les enfants de moins de 3 ans.

Interaction sociale perturbée

Les premiers signes d'enfants autistes peuvent déjà être exprimés à l'âge de 2 ans. Les deux symptômes bénins, lorsque le contact visuel est rompu, et plus graves, quand il est complètement absent, peuvent se manifester.

L'enfant ne peut pas percevoir l'image holistique d'une personne qui tente de communiquer avec lui. Même sur la photo et la vidéo, vous pouvez reconnaître que les expressions faciales d'un tel bébé ne correspondent pas à la situation actuelle. Il ne sourit pas lorsque quelqu'un essaie de l'amuser, mais il peut rire lorsque le motif de ce changement n'est pas clair pour ses proches. Le visage d'un tel enfant est en forme de masque, avec des grimaces occasionnelles.

Le bébé utilise des gestes uniquement pour indiquer ses besoins. En règle générale, même chez les enfants de moins d'un an, il y a un vif intérêt s'ils voient un objet intéressant: le bébé rit, montre le doigt, manifeste un comportement joyeux. Les premiers signes chez les enfants de moins de 1 an peuvent être suspectés si l'enfant ne se comporte pas de cette façon. Les symptômes de l'autisme chez les enfants de moins d'un an se manifestent par le fait qu'ils utilisent un certain geste pour obtenir quelque chose, mais ils ne cherchent pas à capter l'attention des parents en les incluant dans leur jeu.

Interaction sociale perturbée, photo

Les autistes ne peuvent pas comprendre les émotions des autres. Lorsque ce symptôme se manifeste chez un enfant, il peut être retrouvé à un âge précoce. Si chez les enfants ordinaires, le cerveau est conçu de manière à pouvoir être facilement identifié quand on regarde les autres, ils sont bouleversés, heureux ou ont peur, alors l'autiste n'en est pas capable.

L'enfant n'est pas intéressé par ses pairs. À l'âge de 2 ans, les enfants ordinaires ont tendance à fréquenter l'entreprise - à jouer, à faire connaissance avec leurs pairs. Les signes de l'autisme chez les enfants de 2 ans sont exprimés par le fait qu'un tel enfant ne participe pas à des jeux, mais plonge dans son propre monde. Ceux qui veulent savoir reconnaître un enfant de 2 ans et plus doivent simplement regarder la compagnie des enfants: un autiste est toujours seul et ne fait pas attention aux autres ou ne les voit pas comme des objets inanimés.

Il est difficile pour un enfant de jouer en utilisant son imagination et ses rôles sociaux. Les enfants de 3 ans et même moins jouent à des fantasmes et inventent des jeux de rôle. Chez les autistes, les symptômes à l'âge de 3 ans peuvent être exprimés par le fait qu'ils ne comprennent pas le rôle social que joue le jeu et qu'ils ne perçoivent pas les jouets comme des objets intégraux. Par exemple, les signes d'autisme chez un enfant de 3 ans peuvent être exprimés par le fait que l'enfant tourne le volant vers la machine à écrire ou répète d'autres actions pendant des heures.

L'enfant ne répond pas aux émotions et à la communication des parents. Auparavant, il était supposé que ces enfants ne sont généralement pas attachés émotionnellement à leurs parents. Mais maintenant, les scientifiques ont prouvé que lorsqu'une mère part, un tel enfant à 4 ans et même plus tôt montre de l'anxiété. Si des membres de sa famille sont présents, il a l'air moins obsédé. Cependant, chez l’autisme, les symptômes chez les enfants de 4 ans s’expriment par l’absence de réaction au fait que les parents sont absents. Une anxiété autistique se manifeste, mais il n'essaie pas de renvoyer les parents.

Communication perturbée

Chez les enfants de moins de 5 ans et plus tard, un retard de la parole ou son absence complète (mutisme) est noté. Dans cette maladie, les signes du développement de la parole chez les enfants de 5 ans sont déjà clairement prononcés. Le développement ultérieur de la parole est déterminé par les types d'autisme chez les enfants: si une forme grave de la maladie est notée, l'enfant risque de ne pas maîtriser la parole du tout. Pour identifier ses besoins, il utilise seulement quelques mots sous une forme: dormir, manger, etc. Un discours apparaît généralement incohérent et ne vise pas à comprendre les autres. Un tel petit peut dire la même phrase pendant plusieurs heures sans signification. En parlant d’eux-mêmes, les autistes le font à la troisième personne. Le traitement de ces manifestations et la possibilité de les corriger dépendent du degré de la maladie.

Discours anormal. Répondant à la question, ces enfants répètent la totalité ou une partie de la phrase. Ils peuvent parler trop bas ou trop fort, mal interpréter. Un tel bébé ne répond pas s'il s'appelle par son nom.

Manque "d'âge des questions". Les autistes ne posent pas beaucoup de questions aux parents sur le monde qui les entoure. Si les questions se posent encore, elles sont monotones, elles n’ont aucune valeur pratique.

Comportement stéréotypique

Boucles dans une leçon. Parmi les signes de la façon de déterminer l'autisme chez un enfant devrait être noté l'obsession. Un enfant peut trier des cubes par couleur pendant des heures et constituer une tour. De plus, il est difficile de le faire revenir de cet état.

Effectue des rituels tous les jours. Wikipedia montre que ces enfants ne se sentent à l'aise que si la situation leur est familière. Tout changement - réaménagement de la salle, changement d'itinéraire pour une promenade, un autre menu - peut provoquer une agression ou un repli sur soi marqué.

La répétition de mouvements sans signification à plusieurs reprises (une manifestation de stéréotypie). Les autistes sont enclins à l'auto-stimulation. Ceci est une répétition de ces mouvements que l'enfant utilise dans un environnement inhabituel. Par exemple, il peut claquer des doigts, secouer la tête, battre des mains.

Le développement des peurs et des obsessions. Si la situation est inhabituelle pour un enfant, il peut développer des accès d’agression, ainsi que d’auto-agression.

Autisme précoce

En règle générale, l'autisme se manifeste très tôt - même avant l'âge d'un an, les parents peuvent le reconnaître. Au cours des premiers mois, ces enfants moins mobiles réagissent mal aux stimuli de l’extérieur, ils ont une expression faciale médiocre.

Pourquoi les enfants autistes sont nés n'est toujours pas clairement connu. Malgré le fait que les causes de l'autisme chez les enfants ne sont pas encore clairement définies et que, dans chaque cas, les raisons peuvent être individuelles, il est important d'informer immédiatement votre spécialiste de vos soupçons. Peut-on guérir l'autisme et est-il guéri du tout? Les réponses à ces questions sont uniquement individuelles, en effectuant un test approprié et en prescrivant un traitement.

De quoi les parents d'enfants en bonne santé devraient-ils se souvenir?

Ceux qui ne savent pas ce qu’est l’autisme et comment il se manifeste doivent garder à l’esprit que de tels enfants se retrouvent parmi leurs pairs. Ainsi, si le bébé d’une personne devient hystérique, il peut s’agir d’un enfant autiste ou d’un autre enfant souffrant de troubles mentaux. Nous devons faire preuve de tact et ne pas blâmer un tel comportement.

  • encouragez les parents et offrez votre aide;
  • Ne critiquez pas l'enfant ou ses parents, en pensant qu'il est tout simplement gâté;
  • Essayez de retirer tous les objets dangereux proches du bébé.
  • ne le regarde pas de trop près;
  • soyez aussi calme que possible et expliquez clairement à vos parents que vous percevez tout correctement;
  • Ne pas attirer l'attention sur cette scène et ne pas faire de bruit.

Intelligence dans l'autisme

Dans le développement intellectuel apparaissent également des caractéristiques autistes chez un enfant. Ce que cela dépend des caractéristiques de la maladie. En règle générale, ces enfants présentent un retard mental modéré ou modéré. Les patients atteints de cette maladie apprennent à peine à cause de leurs défauts cérébraux.

Si l'autisme est associé à des anomalies chromosomiques, l'épilepsie, la microcéphalie et un retard mental profond peuvent se développer. Mais s'il existe une forme légère d'autisme et que, parallèlement, l'enfant développe dynamiquement la parole, le développement intellectuel peut être normal, voire supérieur à la moyenne.

La principale caractéristique de la maladie est l'intelligence sélective. Ces enfants peuvent obtenir d’excellents résultats en mathématiques, en dessin, en musique, mais sont très en retard dans d’autres matières. Le savantisme est un phénomène lorsqu'une personne autiste a beaucoup de talent dans un domaine particulier. Certains autistes sont capables de jouer une mélodie avec précision, de ne l'entendre qu'une seule fois, ou de calculer les exemples les plus complexes qui soient. Autistes célèbres du monde - Albert Einstein, Andy Kaufman, Woody Allen, Andy Warhol et bien d'autres.

Syndrome d'Asperger

Il existe certains types de troubles autistiques, parmi lesquels le syndrome d'Asperger. On pense qu'il s'agit d'une forme légère d'autisme, dont les premiers signes apparaissent déjà à un âge plus avancé - après environ 7 ans. Un tel diagnostic comporte les caractéristiques suivantes:

  • niveau d'intelligence normal ou élevé;
  • habiletés de langage normales;
  • les problèmes de son de la parole et de l'intonation sont notés;
  • obsession de toute occupation ou étude du phénomène;
  • incoordination: postures étranges, marche inconfortable;
  • égocentrisme, manque de capacité de compromis.

Ces personnes mènent une vie relativement normale: elles étudient dans des établissements d'enseignement et peuvent en même temps progresser, créer des familles. Mais tout cela se passe à la condition que les conditions appropriées soient créées pour eux, qu’une éducation et un soutien adéquats soient présents.

Syndrome de Rett

Il s’agit d’une maladie grave du système nerveux dont les causes sont associées à des troubles du chromosome X. Seules les filles en souffrent, car avec de telles violations, le fœtus masculin périt même dans le ventre de sa mère. La fréquence de cette maladie est de 1/10 000 filles. Lorsqu'un enfant a ce syndrome, les signes suivants sont notés:

  • autisme profond, isolant l'enfant du monde extérieur;
  • développement normal du bébé au cours des premières 0,5 à 1,5 années;
  • croissance lente de la tête après cet âge;
  • perte de mouvements de bras et de compétences ciblés;
  • mouvements de la main tels que poignée de main ou lavage;
  • la disparition des compétences d'élocution;
  • mauvaise coordination et faible activité physique.

Comment déterminer le syndrome de Rett est une question pour un spécialiste. Mais cet état est un peu différent de l'autisme classique. Ainsi, avec ce syndrome, les médecins déterminent l'activité épileptique, le sous-développement du cerveau. Avec cette maladie, le pronostic est mauvais. Dans ce cas, toutes les méthodes de correction sont inefficaces.

Comment l'autisme est-il diagnostiqué?

Extérieurement, ces symptômes chez le nouveau-né ne peuvent pas être déterminés. Cependant, les scientifiques travaillent depuis longtemps pour déterminer les signes d'autisme chez les nouveau-nés le plus tôt possible.

Le plus souvent, les parents présentent les premiers signes de cette maladie. Le comportement autistique précoce est déterminé par les parents de la famille où il y a déjà de jeunes enfants. Il faut tenir compte des personnes de la famille autiste, qu’il s’agit d’une maladie qu’il faut essayer de diagnostiquer le plus rapidement possible. Après tout, plus l'exposition autistique est détectée rapidement, plus le bébé aura de chances de se sentir adéquatement dans la société et de mener une vie normale.

Test avec des questionnaires spéciaux

Si vous soupçonnez de l'autisme chez les enfants, les diagnostics sont effectués à l'aide d'enquêtes parentales et étudient également le comportement du bébé dans son environnement familier. Les tests suivants s'appliquent:

  • Échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme (ADOS)
  • Questionnaire de diagnostic de l'autisme (ADI-R)
  • Échelle d'évaluation de l'autisme chez les enfants (CARS)
  • Questionnaire comportemental pour le diagnostic de l'autisme (ABC)
  • Liste de contrôle de l'évaluation des indicateurs de l'autisme (ATEC)
  • Liste de contrôle de l'autisme chez les jeunes enfants (CHAT)

Étude instrumentale

Les méthodes suivantes sont utilisées:

  • échographie cérébrale - pour exclure les lésions cérébrales provoquant des symptômes;
  • EEG - pour déterminer les attaques de l'épilepsie (parfois ces manifestations sont accompagnées d'autisme);
  • test auditif de l'enfant - pour prévenir le retard de développement de la parole en raison d'une perte auditive.

Il est important que les parents perçoivent correctement le comportement d'un enfant autiste.

Autisme

L'autisme est une violation du développement mental, qui se caractérise par des troubles de la motilité et de la parole et conduit à une perturbation de l'interaction sociale. Cette maladie a une forte influence sur le développement précoce de l'enfant et sur la vie entière d'une personne dans le futur. Aucun test médical ne permet de diagnostiquer l'autisme. Ce n'est qu'en observant le comportement de l'enfant et sa communication avec les autres que l'on peut diagnostiquer l'autisme.

Les enfants autistes ne veulent pas se faire d'amis. Ces enfants préfèrent la solitude que les jeux avec leurs pairs. Les autistes développent lentement le langage, ils utilisent souvent des gestes au lieu de mots et ne répondent pas aux sourires. Les garçons sont environ quatre fois plus susceptibles de souffrir d'autisme. La maladie est assez courante (5 à 20 cas pour 10 000 enfants).

Le groupe Sulamot fournit une assistance complète dans le traitement du spectre de l'autisme: du diagnostic différentiel de problèmes de développement à la construction d'un plan de correction.

Symptômes et signes de l'autisme

Chez certains enfants, les symptômes de l'autisme peuvent être trouvés dès l'enfance. Le plus souvent, l'autisme se manifeste par trois ans. Les signes d'autisme peuvent varier en fonction du niveau de développement de l'enfant et de son âge.

Caractéristiques comportementales utilisées pour décrire le syndrome d'autisme:

  1. Développement perturbé de la communication non verbale et verbale. Caractéristique:
  • Manque d'expressions faciales et de gestes. Il peut ne pas y avoir de discours;
  • L'enfant ne sourit jamais à l'interlocuteur, ne le regarde pas dans les yeux;
  • La parole est normale, mais l'enfant ne peut pas parler avec les autres.
  • Le contenu et la forme de la parole sont anormaux, c'est-à-dire que l'enfant répète des phrases entendues quelque part qui ne sont pas pertinentes dans cette situation;
  • Parole anormale phonétiquement (problèmes d'intonation, de rythme, de monotonie de la parole).
  1. Le développement des compétences sociales est altéré. Caractéristique:
  • Les enfants ne veulent pas communiquer et être amis avec leurs pairs.
  • Ignorer les sentiments et l'existence d'autres personnes (même les parents);
  • Ils ne partagent pas leurs problèmes avec leurs proches, car ils n'en voient pas la nécessité;
  • Ils n'imitent jamais la mimique ou les gestes d'autrui, ni ne répètent ces actions inconsciemment, sans les lier de quelque manière que ce soit à la situation.
  1. Développement perturbé de l'imagination, ce qui conduit à une gamme d'intérêts limitée. Caractéristique:
  • Comportement non naturel, nerveux, aliéné;
  • Un enfant autiste est hystérique lorsque l'environnement change.
  • La préférence est donnée à la solitude, aux jeux avec soi-même;
  • Il n'y a pas d'imagination et d'intérêt pour les événements imaginaires;
  • Pour un certain sujet et éprouvant un désir obsessionnel de le tenir constamment dans vos mains;
  • Faire l'expérience de l'exigence de répéter exactement les mêmes actions;
  • Se concentre sur une chose.

Les personnes atteintes d'autisme se distinguent par leur développement inégal, ce qui leur donne la possibilité d'être doué dans certains domaines (musique, mathématiques). Car l'autisme est caractérisé par une violation du développement des compétences sociales, mentales et de la parole.

Causes de l'autisme

Certains chercheurs pensent que l’autisme peut être causé par diverses pathologies de l’accouchement, des lésions cérébrales traumatiques, des infections. Un autre groupe de scientifiques relie l'autisme à la schizophrénie infantile. Il existe un avis sur le dysfonctionnement congénital du cerveau.

Il est probable que la fragilité innée des émotions joue un rôle important dans le développement de l'autisme. Dans de tels cas, lorsqu'il est exposé à des facteurs défavorables, l'enfant se ferme du monde extérieur.

Diagnostic de l'autisme

Les médecins ne sont pas capables de détecter l'autisme chez un enfant. La raison en est que de tels symptômes de l'autisme sont observés dans le développement normal de l'enfant. De ce fait, le diagnostic est souvent posé tardivement. L'autisme se caractérise par une manifestation diverse et l'enfant peut ne présenter que deux ou trois symptômes, ce qui rend également le diagnostic difficile. Le principal signe de l'autisme est une violation de la perception de la réalité.

Un enfant autiste ne veut contacter personne. Il semble qu'il ne ressent même pas de douleur. La parole se développe lentement. Il y a un sous-développement de la parole. L'enfant a peur de tout ce qui est nouveau, effectue des mouvements monotones et répétitifs.

Si les parents présentent des symptômes d'autisme chez leur enfant, ils doivent contacter immédiatement un psychiatre pour enfants. À l’heure actuelle, de nombreux centres de développement de l’enfant ont été créés pour aider à diagnostiquer et fournir une aide efficace au traitement.

L'autisme chez les enfants: signes de maladie et causes

L’autisme est une maladie congénitale et incurable caractérisée par un développement mental compromis, qui entraîne un affaiblissement ou une perte de contact avec le monde extérieur, une immersion profonde dans le monde de ses propres expériences et un manque de désir de communiquer avec les gens.

Un tel enfant ne peut ni exprimer ses émotions, ni comprendre les émotions d'une autre personne. Dans le même temps, il y a souvent des violations de la parole et même une diminution du développement intellectuel.

Autisme, de nombreux experts ne considèrent pas comme une maladie mentale au sens strict. De tels enfants perçoivent le monde qui nous entoure différemment. Par conséquent, les enfants autistes sont appelés enfants de pluie. La pluie dans ce cas symbolise la particularité des enfants (semblable au film «Rain Man»).

Toutes les manifestations de l'autisme se produisent chez 3 à 5 enfants sur 10 000 et sous forme bénigne - sur 40 enfants sur 10 000. Chez les filles, on en note 3 à 4 fois moins que chez les garçons.

Les causes

Il existe de nombreux travaux scientifiques sur l'autisme chez les enfants, tout comme il existe de nombreuses théories sur les causes présumées de son apparition. Mais la cause exacte n’a pas encore été établie, car aucune hypothèse n’est pleinement justifiée.

Certains scientifiques suggèrent une transmission héréditaire de la maladie. La preuve en est que l'autisme est souvent observé chez les membres de la même famille. Mais dans de tels cas, il est possible que les enfants de parents atteints d'autisme, devenant parents, se distinguent également par le pédantisme, le "caractère dur" en raison de l'éducation et du mode de vie de la famille, ce qui affecte les caractéristiques distinctives de leurs enfants.

De plus, beaucoup plus souvent, les enfants autistes naissent dans des familles au climat familial prospère. Et les déviations révélées dans le comportement des parents de tels enfants sont plutôt liées à un épuisement psychologique dû à la lutte quotidienne contre la maladie.

Certains psychiatres ont tenté de lier l'autisme à l'ordre de naissance de l'enfant dans la famille. On a supposé que l'enfant autiste souffrait le plus souvent d'un bébé né en premier dans la famille. Cependant, l'exposition à l'autisme augmente avec le nombre de naissances dans une famille (c'est-à-dire que le huitième enfant est plus susceptible d'être autiste que le septième).

Des études ont montré qu’à la naissance d’un enfant autiste, le risque de le développer chez l’enfant suivant né dans la famille était 2,8 fois plus élevé. La probabilité d'avoir une maladie augmente même si l'un des parents est autiste.

La plupart des preuves ont été obtenues par la théorie de l'importance de l'infection virale chez la mère pendant la grossesse (rubéole, rougeole, varicelle), ce qui perturbe la formation du cerveau du fœtus. Aucune preuve du développement de l'autisme dû aux vaccinations n'a été trouvée, ce qui n'a pas été confirmé, et l'hypothèse de sa survenue avec un régime alimentaire inadéquat.

La combinaison de facteurs génétiques et d’effets néfastes sur le fœtus (infections ou substances toxiques) importera probablement.

Signes de maladie

Les manifestations cliniques de l'autisme sont multiformes, de même que la personnalité elle-même. Il n’ya pas de symptômes clés uniques: le complexe de symptômes de chaque patient est formé sous l’influence de la personnalité et de l’environnement, chaque enfant autiste est unique.

L'autisme est un départ du monde de la réalité vers le monde des expériences et des difficultés internes. L'enfant n'a pas de compétences domestiques et de lien émotionnel avec ses proches. De tels enfants éprouvent de l'inconfort dans le monde des gens ordinaires, car ils ne comprennent pas leurs émotions et leurs sentiments.

Les signes de cette maladie mystérieuse dépendent de l'âge. Les experts identifient 3 groupes de manifestations de l'autisme: l'autisme précoce (chez les enfants de moins de 2 ans), les enfants (de 2 à 11 ans) et les adolescents (de 11 à 18 ans).

Signes d'autisme chez les enfants de moins de 2 ans:

  • le bébé n'est pas assez attaché à la mère: elle ne lui sourit pas, ne lui tire pas la main, ne réagit pas à ses soins, ne reconnaît pas ses proches parents (même sa mère);
  • l'enfant ne regarde pas dans les yeux et le visage lorsqu'il tente de communiquer avec lui;
  • il n’ya pas de «posture de préparation» lorsque vous prenez un bébé dans vos bras: cela n’allonge pas les poignées, il n’appuie pas sur la poitrine et, par conséquent, il peut même refuser d’allaiter;
  • l'enfant préfère jouer seul avec le même jouet ou avec une partie de celui-ci (une roue de machine à écrire ou du même animal, une poupée); les autres jouets ne suscitent aucun intérêt;
  • La dépendance aux jouets se distingue par son originalité: les jouets pour enfants ordinaires n’ont que peu d’intérêt, un enfant autiste peut regarder ou déplacer un objet longtemps devant ses yeux, en suivant ses mouvements;
  • ne répond pas à son nom en cas d'acuité auditive normale;
  • n'attire pas l'attention d'autres personnes sur le sujet qui a suscité son intérêt;
  • n'a pas besoin d'attention ni d'aide;
  • traite toute personne comme un objet inanimé - l'éloigne ou la contourne simplement;
  • il y a un retard dans le développement de la parole (il ne cesse pas à l'âge d'un an, il ne dit pas des mots simples à un an et demi, mais des phrases simples à 2 ans), mais même avec une parole développée, l'enfant parle rarement et à contrecoeur;
  • le bébé n'aime pas le changement, s'y oppose; tout changement provoque de l'anxiété ou de la colère;
  • manque d'intérêt et même agressivité envers les autres enfants;
  • le sommeil est mauvais, l'insomnie est typique: l'enfant reste éveillé longtemps;
  • appétit réduit;
  • le développement de l'intelligence peut être différent: normal, accéléré ou en retard, inégal;
  • réaction inadéquate (forte peur) à des stimuli externes mineurs (lumière, faible bruit).

Manifestations de l'autisme âgées de 2 à 11 ans (à l'exception des symptômes ci-dessus, de nouveaux apparaissent):

  • à 3-4 ans, le bébé ne parle pas ou ne parle que quelques mots; certains enfants répètent constamment le même son (ou mot);
  • le développement de la parole chez certains enfants peut être étrange: l'enfant commence à parler immédiatement avec des phrases, parfois il est logique («adulte») construit; parfois caractérisée par une écholalie - répétition d'une phrase entendue précédemment avec la préservation de sa structure et de son intonation;
  • L’utilisation abusive de pronoms et le manque de conscience de son propre «moi» sont également associés à l’effet d’écholalie (l’enfant s’appelle «toi»);
  • l'enfant lui-même ne commencera jamais une conversation, ne le soutient pas, il n'y a pas de désir de communication;
  • Les changements dans un environnement familier sont troublants, mais le plus important pour lui est l’absence de tout objet, pas une personne;
  • caractéristique est la peur inadéquate (parfois l’objet le plus ordinaire) et l’absence de sens du danger réel;
  • l'enfant exécute des actions et des mouvements stéréotypés; peut rester longtemps dans un berceau (y compris la nuit) en se balançant de façon monotone sur les côtés;
  • toutes les compétences sont acquises avec difficulté, certains enfants ne peuvent pas apprendre à écrire, à lire;
  • certains enfants ont développé avec succès des aptitudes pour la musique, le dessin et les mathématiques;
  • à cet âge, les enfants «s'en vont» autant que possible dans leur propre monde: ils ont souvent un cri ou un rire sans cause (pour les autres), une attaque de colère.

Manifestations de l'autisme chez les enfants après 11 ans:

  • Bien qu'un enfant de cet âge ait déjà les compétences nécessaires pour communiquer avec les autres, il aspire toujours à la solitude et ne ressent pas le besoin de communiquer. Dans certains cas, un enfant autiste, lorsqu’il communique, peut éviter le contact visuel ou, au contraire, regarder intensément dans les yeux, s’approcher trop près ou s’éloigner trop quand il parle, parle très fort ou très doucement;
  • expressions du visage et gestes trop maigres. L'expression heureuse sur le visage laisse place au mécontentement lorsque des personnes apparaissent dans la pièce;
  • le vocabulaire est faible, certains mots et expressions sont souvent répétés. La parole sans intonation ressemble à une conversation de robot;
  • difficile d'entrer dans la conversation en premier;
  • manque de compréhension des émotions et des sentiments d'une autre personne;
  • incapacité à établir des relations amicales (amoureuses);
  • le calme et la confiance ne sont observés que dans une situation ou une situation familière et des expériences fortes - avec tout changement dans la vie;
  • grand attachement aux objets individuels, aux habitudes, aux lieux;
  • beaucoup d'enfants se distinguent par l'excitabilité motrice et psychomotrice, la désinhibition, souvent associée à l'agressivité et à l'impulsivité. D'autres, au contraire, sont passifs, léthargiques, inhibés, avec une faible réponse aux stimuli;
  • la puberté est plus compliquée, avec le développement fréquent d'agression envers les autres, de dépression, de troubles anxieux mentaux, d'épilepsie;
  • À l'école, certains enfants créent une impression imaginaire de génies: ils peuvent facilement réciter un poème ou une chanson en les écoutant une fois, bien que d'autres sujets soient difficiles à apprendre. Le visage «intelligent» concentré complète l'impression de «génie», comme si l'enfant pensait à quelque chose.

La présence de ces symptômes n'indique pas nécessairement l'autisme. Mais quand ils sont détectés, vous devriez consulter un spécialiste.

Une variante de l'autisme (sa forme la plus douce) est le syndrome d'Asperger. Un trait distinctif est que les enfants ont un développement mental normal et un vocabulaire suffisant. Mais s'il est difficile de communiquer avec d'autres personnes, les enfants ne sont pas capables de comprendre et d'exprimer leurs émotions.

Diagnostics

Il est possible de suspecter le développement de l'autisme chez les nourrissons à partir de 3 mois. Mais aucun médecin ne peut confirmer le diagnostic à un âge aussi précoce. L'autisme infantile est plus souvent diagnostiqué à l'âge de 3 ans, lorsque les manifestations de la maladie deviennent apparentes.

Le diagnostic de cette pathologie, même pour un spécialiste expérimenté, est loin d'être simple. Parfois, un médecin a besoin de multiples techniques de conseil, de tests et d'observations variés pour poser un diagnostic différentiel dans les cas de névrose, de paralysie cérébrale, de maladies génétiques avec retard mental.

Certains symptômes peuvent être associés à des enfants en bonne santé. L'important n'est pas tant la présence d'un signe que la systématisation de sa manifestation. La difficulté réside également dans la variété des symptômes de l'autisme, qui peuvent être exprimés à différents degrés de gravité. Par exemple, un élève capable peut être de nature fermée. Par conséquent, il est important de détecter plusieurs signes, une violation de la perception du monde réel.

Après avoir constaté des écarts dans le comportement de l'enfant, les parents doivent contacter un pédopsychiatre qui pourra diagnostiquer les troubles mentaux chez l'enfant. Des «centres de développement de l'enfant» sont actuellement établis dans les grandes villes. Les spécialistes (neurologues pour enfants, psychiatres, orthophonistes, psychologues, etc.) s’occupent du diagnostic précoce des troubles du développement des enfants et des recommandations pour les traiter.

En l'absence de centre, le diagnostic est établi par une commission avec la participation d'un pédiatre, d'un pédopsychiatre, d'un psychologue et de professeurs (tuteurs).

Aux États-Unis, les parents sont soumis à un test de dépistage de l'autisme chez tous les enfants âgés de moins de 1,5 ans (le test est appelé «Test d'autisme pour les jeunes enfants»). Ce test simple peut aider les parents à décider eux-mêmes de la nécessité de consulter un spécialiste pour leur enfant.

Chacune des questions devrait recevoir une réponse "Oui" ou "Non":

  1. Est-ce que l'enfant aime ça quand on le prend aux mains, à genoux, à bascule?
  2. Est-ce que l'enfant s'intéresse aux autres enfants?
  3. Un enfant aime-t-il grimper quelque part, monter des escaliers?
  4. Est-ce que l'enfant aime les jeux avec ses parents?
  5. L'enfant imite-t-il un type d'action («prépare le thé» dans une vaisselle de jouet, commande la machine, etc.)?
  6. Le bébé utilise-t-il l'index pour indiquer un élément qui l'intéresse?
  7. A-t-il déjà apporté un objet pour vous le montrer?
  8. Le bébé regarde-t-il dans les yeux d'un étranger?
  9. Pointez un doigt sur un objet hors de la vue du bébé et dites: «Regarde!», Ou prononcez le nom du jouet («machine» ou «poupée»). Vérifiez la réaction de l'enfant: a-t-il tourné la tête pour regarder l'objet (et non le mouvement de votre main)?
  10. Nous devons donner à l'enfant une cuillère et une tasse et lui demander de «faire du thé». Est-ce que l'enfant va supporter le jeu et faire semblant de faire du thé?
  11. Posez à l'enfant la question «Où sont les cubes? ou une poupée. " Est-ce que le gamin à ce sujet doigt?
  12. Un enfant peut-il construire une pyramide ou une tour de cubes?

Si la majorité des réponses sont “non”, alors la probabilité que l'enfant soit autiste est très élevée.

Que doivent faire les parents lorsqu'un enfant est diagnostiqué autiste?

Pendant longtemps, de nombreux parents ne peuvent pas accepter un tel diagnostic, expliquant par eux-mêmes les changements de comportement de l'enfant par son individualité, ses traits de caractère.

Que pouvez-vous conseiller aux parents?

  1. Pas besoin de nier le diagnostic. Après tout, pour établir un diagnostic, les médecins ont procédé à une évaluation selon de nombreux critères.
  2. Comprenez et acceptez que cette pathologie ne passera pas au fil des ans et ne sera pas guérie, c'est pour la vie.
  3. Avec un enfant, vous devez travailler beaucoup pour aplanir les manifestations de l’autisme. Non seulement les conseils d'experts peuvent aider, mais également les parents d'autres enfants autistes: vous pouvez utiliser l'expérience de quelqu'un d'autre dans le développement d'un enfant, se réunissant dans les cercles de ces parents ou sur le forum Internet.
  4. Comprenez que le temps est précieux pour travailler avec un enfant, car avec l'âge, les manifestations ne font que s'aggraver. Plus le traitement correctif est commencé tôt, plus les chances de succès sont grandes.
  5. Le diagnostic de l'autisme n'est pas une phrase. À l'âge de 3 à 5 ans, il est difficile de dire à propos de la gravité du processus et de son développement. Dans de nombreux cas, adaptation sociale, acquisition d'un métier.
  6. Vous devez faire appel à des spécialistes en orthophonie, en techniques correctives et pédagogiques pour modifier le développement intellectuel, le comportement psychomoteur et émotionnel de l'enfant. Les consultations de psychologues, pathologistes, orthophonistes aideront à la formation des compétences, à la correction des troubles de la communication et à l'adaptation sociale.

Traitement de l'autisme chez les enfants

Le traitement de la toxicomanie pour l'autisme n'a pas été développé. La principale méthode de traitement est la psychothérapie et l’adaptation de l’enfant à la vie en société. Le traitement de l'autisme est un processus long et difficile (psychologiquement et physiquement).

L'hypothèse de l'efficacité d'utilisation dans le traitement d'un régime sans gluten chez les chercheurs n'a pas encore été confirmée. L'exclusion des produits contenant de la caséine et du gluten de l'alimentation d'un enfant autiste ne permet pas de guérir.

Règles de traitement de base:

  1. Vous devez choisir un psychiatre qui a déjà travaillé avec des enfants autistes. Il n'est pas souhaitable de changer de médecin, car chacun appliquera son programme, ce qui ne permettra pas à l'enfant de consolider ses compétences.
  2. Tous les parents de l’enfant doivent participer au traitement afin qu’il se poursuive à la maison, en promenade, etc.
  3. Le traitement consiste en la répétition continue des compétences acquises pour ne pas les perdre avec le temps. Le stress et la maladie peuvent conduire à un état initial et à un comportement.
  4. L'enfant doit avoir un régime de jour clair, qui doit être strictement suivi.
  5. Il est nécessaire de maintenir la constance maximale de l'environnement, chaque objet doit avoir sa place.
  6. Vous devriez essayer d'attirer l'attention de l'enfant en vous tournant vers lui plusieurs fois, mais sans élever la voix.
  7. Il est impossible de recourir à la contrainte et à la punition forcées: un enfant autiste ne peut pas lier son comportement à une punition et ne comprend tout simplement pas pourquoi il est puni.
  8. Le comportement avec l'enfant doit être logique et cohérent avec tous les membres de la famille. Un changement de comportement peut nuire à son état.
  9. La conversation avec l'enfant doit être calme, lente, en phrases claires et courtes.
  10. Pendant la journée, l'enfant doit faire des pauses pour pouvoir rester seul. Il devrait seulement veiller à ce que la situation soit sans danger pour lui.
  11. L'exercice aidera l'enfant à réduire son stress et à donner des émotions positives. La plupart de ces bébés adorent le trampoline.
  12. Après avoir enseigné de nouvelles compétences à un enfant, il faut vous montrer dans quelle situation elles peuvent être utilisées (par exemple, utiliser les toilettes non seulement à la maison, mais également à l'école).
  13. Il est nécessaire de féliciter l'enfant pour son succès, en utilisant à la fois des mots et d'autres méthodes de récompense (regarder un dessin animé, etc.), il trouvera progressivement un lien entre comportement et éloge.

Il est également important que les parents eux-mêmes prennent une pause et se reposent de ces activités, car elles provoquent un épuisement psychologique: au moins une fois par an, vous devez partir en vacances et les soins de l'enfant doivent être confiés aux grands-parents (ou vous reposer à tour de rôle). Il ne serait pas superflu de rendre visite au psychologue par les parents eux-mêmes.

Comment apprendre à un enfant à communiquer?

  1. Si l'enfant n'est pas capable de communiquer avec des mots, il est nécessaire de rechercher d'autres options: communication non verbale à l'aide d'images, de gestes, de sons ou d'expressions faciales.
  2. Vous n'avez rien à faire à la place de l'enfant s'il ne demande pas d'aide. Vous pouvez lui demander s'il a besoin d'aide et uniquement avec une réponse affirmative.
  3. Il est nécessaire d'essayer constamment de le faire participer à tous les jeux avec d'autres enfants, même si les premières tentatives suscitent la colère. L'irritation et la colère sont aussi des émotions. Peu à peu, on comprendra qu'il est intéressant de communiquer.
  4. Pas besoin de presser le bébé, car il a besoin de temps pour comprendre l'action.
  5. Dans les jeux avec un enfant, ne cherchez pas à diriger - formez progressivement la manifestation de l'initiative.
  6. Assurez-vous de le féliciter pour sa propre communication.
  7. Essayez de créer une raison, le besoin de communication, car si tout ce dont vous avez besoin est là, il n’ya aucune incitation à communiquer avec des adultes, à demander quelque chose.
  8. Le bébé doit déterminer quand la leçon doit être terminée (quand il est fatigué ou fatigué). S'il ne peut pas le dire avec des mots, ses expressions faciales l'inciteront. Vous pouvez l'aider à trouver le mot pour mettre fin au jeu («assez» ou «tout»).

Comment apprendre les compétences de tous les jours?

  1. Apprendre à votre bébé à se brosser les dents peut prendre beaucoup de temps, mais c'est possible. Il n'y a pas de règle unique d'apprentissage pour tous les enfants. Cela peut être une forme de jeu avec une formation utilisant des images, un exemple personnel ou toute autre option.
  1. Apprendre à utiliser les toilettes peut être particulièrement difficile et prendre plusieurs mois. Il est préférable de commencer à apprendre lorsque le bébé est conscient de la nécessité de se rendre aux toilettes (ce qui peut être compris par son comportement ou ses expressions faciales).

Pour un enfant autiste, cesser d'utiliser des couches provoquera déjà du mécontentement. Par conséquent, pour ne pas avoir à le sevrer de l’utilisation du pot, il est préférable de prendre l’habitude d’utiliser les toilettes juste après les couches.

Tout d’abord, vous devez changer les couches dans les toilettes afin que l’enfant puisse associer une visite aux toilettes à des objets physiologiques. Lors du suivi du bébé, il est recommandé de noter la durée approximative de la vidange de l'intestin et de la miction de l'enfant. Au cours de ces envois naturels, vous devez d'abord montrer les toilettes au bébé sur la photo et prononcer le mot «toilettes».

Au moment approximatif du départ de l'enfant doit l'emmener aux toilettes, déshabillé et mis sur les toilettes. Ne désespérez pas si la miction ou la défécation ne s'est pas produite. Même dans ce cas, vous devriez utiliser du papier toilette, habiller le bébé et vous laver les mains. Dans les cas où le besoin est traité en dehors des toilettes, vous devez emmener l'enfant aux toilettes dès que possible. Chaque cas d'utilisation des toilettes doit être accompagné d'éloges ou d'une récompense (donner un jouet, des biscuits, etc.).

  1. Il faut apprendre à se laver les mains après la toilette, après le retour d'une promenade, avant de manger. Lors de l'enseignement, il est important d'exécuter toutes les actions dans un ordre strict et de ne pas le violer. Par exemple: remonter les manches; ouvrir le robinet; humidifier les mains avec de l'eau; prenez le savon; faire mousser vos mains; mettre le savon; lavez le savon de vos mains; fermez le robinet; essuie tes mains; redresser les manches. Au début de la formation, vous devez indiquer l'action suivante avec des mots ou des images.

Education des enfants autistes

En règle générale, un enfant autiste ne peut pas étudier dans une école ordinaire. Plus souvent, l'apprentissage à la maison est effectué par les parents ou des spécialistes invités. Dans les grandes villes, des écoles spéciales ont été ouvertes. Leur formation est effectuée par des méthodes spéciales.

Les programmes d'études les plus courants sont:

  • "Analyse comportementale appliquée": apprentissage progressif sous la direction d'un psychologue, allant de compétences simples à la formation d'un langage parlé.
  • «Temps sur le sol»: la technique offre un traitement et l’acquisition de compétences de communication de manière ludique (le parent ou l’enseignant joue quelques heures avec l’enfant au sol).
  • Le programme TEACSN: la méthodologie préconise une approche individuelle pour chaque enfant, en tenant compte de ses caractéristiques et de ses objectifs d'apprentissage. Cette technique peut être combinée avec d'autres technologies d'apprentissage.
  • La méthode du programme «Plus que des mots» enseigne aux parents à comprendre la manière non verbale de communiquer avec un enfant en utilisant des gestes, des expressions faciales, son regard, etc. Le psychologue (ou les parents) aident l’enfant à mettre au point de nouvelles méthodes plus compréhensibles pour lui.
  • Les «histoires sociales» sont des histoires particulières écrites par des enseignants ou des parents. Ils doivent décrire les situations qui provoquent la peur et l'anxiété chez l'enfant, et les pensées et les émotions des personnages dans les récits suggèrent le comportement souhaité de l'enfant dans une telle situation.
  • Méthodes d'apprentissage par l'échange de cartes: utilisées pour l'autisme grave et en l'absence de langage chez un enfant. Dans le processus d'enseignement d'un enfant, ils aident à se rappeler la signification de différentes cartes et à les utiliser pour la communication. Cela permet à l'enfant d'être proactif et facilite la communication.

Une routine quotidienne stricte, des cours constants et pas toujours réussis avec un enfant autiste, marquent la vie de toute la famille. De telles conditions exigent une patience et une tolérance extraordinaires de la part des membres de la famille. Mais seuls l'amour et la patience aideront à réaliser le moindre progrès.

Prévisions

La prévision dans chaque cas est différente. Une correction opérée en temps opportun peut considérablement affaiblir les manifestations de la maladie et apprendre à l'enfant à communiquer et à vivre en société.

Mais on ne peut pas s'attendre à du succès dans une semaine ou même un mois. Le traitement de ces enfants devrait se poursuivre tout au long de la vie. Pour de nombreux enfants, certains changements et la possibilité de contact sont notés après 3-4 mois, alors que pour d'autres, la dynamique positive ne se réalise pas avant des années.

Dans une forme légère de trouble mental, une personne autiste peut être capable de vivre de manière autonome à l’âge de 20 ans. Environ un tiers d'entre eux acquièrent une indépendance partielle par rapport à leurs parents. En cas d'évolution sévère de la maladie, le patient devient un fardeau pour la famille, il a besoin de la surveillance de membres de la famille, en particulier avec une intelligence réduite et une incapacité de parler.

CV pour les parents

Malheureusement, ni la cause du développement ni le traitement pour l'autisme ne sont connus. La plupart des enfants autistes ont une intelligence normale. De plus, certains d'entre eux ont des capacités exceptionnelles en musique, en mathématiques et en dessin. Mais ils ne peuvent pas les utiliser.

Travailler avec des enfants à n'importe quel stade de l'autisme devrait être fait le plus tôt possible. Ne désespérez pas! En utilisant de nombreuses techniques de correction développées, le succès peut être atteint dans de nombreux cas. Le temps est le principal ennemi de l'enfant. Chaque jour sans cours - prenez du recul.

Quel médecin contacter

Si l'enfant a l'autisme, il devrait être observé par un psychiatre, de préférence un. Un neurologue, un orthophoniste, un massothérapeute et un psychologue apportent une aide supplémentaire au traitement et à la réadaptation de ces enfants.